13-year-old achieves perfect scores in three IELTS skills

Le Huy Gia Long of the Vietnam-Australia International School took the international English language proficiency test for the first time on April 5, scoring the perfect 9.0 in speaking, listening and reading.

• Lê Huy Gia Long của Trường Quốc tế Việt Úc lần đầu tiên tham gia kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Anh quốc tế vào ngày 5 tháng 4, đạt điểm tuyệt đối 9.0 ở các kỹ năng nói, nghe và đọc.

"I was very excited and immediately informed my parents and friends," he says.

• "Tôi rất phấn khích và ngay lập tức thông báo cho bố mẹ và bạn bè," cậu nói.

According to statistics for 2023-2024 from the official IELTS website, most test-takers in Vietnam are between 16 and 22 years old, with only around 1% achieving a score of 8.5 or higher.

• Theo thống kê cho năm 2023-2024 từ trang web chính thức của IELTS, hầu hết các thí sinh ở Việt Nam nằm trong độ tuổi từ 16 đến 22, chỉ có khoảng 1% đạt điểm 8.5 hoặc cao hơn.

"It is not common for a 13-year-old to achieve that score," Dang Tran Tung, an IELTS instructor who has achieved perfect scores in the test eight times, says.

• "Việc một thiếu niên 13 tuổi đạt được điểm số đó không phải là điều phổ biến," Đặng Trần Tùng, một giảng viên IELTS người đã đạt điểm tuyệt đối trong kỳ thi tám lần, cho biết.

He says a score of 8.5 is equivalent to the C2 level in the European Framework, which denotes proficiency.

• Anh cho biết điểm 8.5 tương đương với trình độ C2 trong Khung tham chiếu chung châu Âu, biểu thị sự thành thạo.

Le Huy Gia Long competes during an competition testing general knowledge, using 100% English, at the Vietnam-Australia International School. Photo by the school

• Lê Huy Gia Long tham gia một cuộc thi kiểm tra kiến thức chung, sử dụng 100% tiếng Anh, tại Trường Quốc tế Việt Úc. Ảnh của trường

Nguyen Thi Thanh Huyen, head of the IELTS preparation team at his school, says Long has "strong thinking and knowledge and stands out among his peers."

• Nguyễn Thị Thanh Huyền, trưởng nhóm luyện thi IELTS tại trường của Long, cho biết Long có "tư duy và kiến thức mạnh mẽ, nổi bật so với các bạn cùng trang lứa."

In addition to his English foundation, subjects in the Cambridge curriculum at his school, such as mathematics, EFL (English as a First Language), global perspectives, and science, have helped him broaden his worldview and deepen his understanding of global issues, contributing to his success in the test, she adds.

• Ngoài nền tảng tiếng Anh, các môn học trong chương trình Cambridge tại trường như toán, EFL (Tiếng Anh như Ngôn ngữ Đầu tiên), quan điểm toàn cầu và khoa học đã giúp Long mở rộng thế giới quan và hiểu sâu hơn về các vấn đề toàn cầu, góp phần vào thành công trong kỳ thi, cô nói thêm.

Long says he approached the test with a relaxed mindset, aiming simply to assess his knowledge.

• Long nói rằng cậu tiếp cận kỳ thi với tâm lý thoải mái, chỉ đơn giản là để đánh giá kiến thức của mình.

He found the Reading section "quite easy," completing it in just 45 minutes out of the allotted 60.

• Cậu thấy phần Đọc "khá dễ," hoàn thành trong chỉ 45 phút trong tổng số 60 phút cho phép.

The reading topics were varied, including a section about the culture of indigenous people in South Africa. Long was familiar with these types of tasks, having previously taken the PET (Preliminary English test) and FCE (First certificate in English).

• Các chủ đề đọc rất đa dạng, bao gồm một phần về văn hóa của người bản địa ở Nam Phi. Long đã quen thuộc với các loại nhiệm vụ này, vì trước đây đã tham gia kỳ thi PET (Preliminary English Test) và FCE (First Certificate in English).

He also uses English daily, which helped him easily pass the listening and speaking sections.

• Cậu cũng sử dụng tiếng Anh hàng ngày, điều này giúp cậu dễ dàng vượt qua các phần nghe và nói.

Of the four skills, he scored lowest in writing. Long enjoys creative writing that is not restricted by formal structures or time limits, and found that both tasks 1 and 2 in the writing section require specific structures.

• Trong bốn kỹ năng, cậu đạt điểm thấp nhất ở phần viết. Long thích viết sáng tạo mà không bị giới hạn bởi cấu trúc chính thức hay giới hạn thời gian, và thấy rằng cả hai nhiệm vụ 1 và 2 trong phần viết yêu cầu các cấu trúc cụ thể.

In task 1, the question involved comparing the airfares between Sydney and Melbourne, Australia, over two weeks in 2013. The typical structure for this task includes an introduction, an overview and a body.

• Trong nhiệm vụ 1, câu hỏi liên quan đến việc so sánh giá vé máy bay giữa Sydney và Melbourne, Úc, trong hai tuần vào năm 2013. Cấu trúc điển hình cho nhiệm vụ này bao gồm phần giới thiệu, phần tổng quan và phần thân bài.

In the overview, candidates are expected to comment on key data points (highest, lowest) and general trends (increase, decrease or unchanged). In the body, Long divided his answer into two paragraphs, analyzing each week and making comparisons.

• Trong phần tổng quan, thí sinh được yêu cầu bình luận về các điểm dữ liệu chính (cao nhất, thấp nhất) và các xu hướng chung (tăng, giảm hoặc không thay đổi). Trong phần thân bài, Long chia câu trả lời của mình thành hai đoạn, phân tích từng tuần và đưa ra so sánh.

Task 2 asked for a personal opinion on a social issue. The question discussed the trend of young people spending their free time in shopping malls rather than participating in sports or music activities.

• Nhiệm vụ 2 yêu cầu ý kiến cá nhân về một vấn đề xã hội. Câu hỏi thảo luận về xu hướng của giới trẻ dành thời gian rảnh rỗi ở các trung tâm mua sắm thay vì tham gia vào các hoạt động thể thao hoặc âm nhạc.

Long said this trend is "negative, as it wastes both time and money."

• Long cho rằng xu hướng này là "tiêu cực, vì nó lãng phí cả thời gian và tiền bạc."

For this task, Long divided his essay into two paragraphs. The first paragraph discussed the negative aspects of spending time at shopping malls, while the second paragraph highlighted the benefits of other activities such as sports, which promote physical health and mental alertness, and music, which provides joy and relaxation.

• Đối với nhiệm vụ này, Long chia bài luận của mình thành hai đoạn. Đoạn đầu tiên thảo luận về các khía cạnh tiêu cực của việc dành thời gian ở các trung tâm mua sắm, trong khi đoạn thứ hai nêu bật lợi ích của các hoạt động khác như thể thao, giúp thúc đẩy sức khỏe thể chất và sự tỉnh táo tinh thần, và âm nhạc, mang lại niềm vui và thư giãn.

Though not entirely satisfied with his score, Long says he is not overly concerned since he did not focus much on the result.

• Dù chưa hoàn toàn hài lòng với điểm số của mình, Long nói rằng cậu không quá lo lắng vì không đặt nặng kết quả.

Phan Van Anh, his mother, says he has a passion for English and watches YouTube daily.

• Phan Văn Anh, mẹ của Long, cho biết cậu có đam mê với tiếng Anh và xem YouTube hàng ngày.

"He keenly watches a wide range of topics, from science, healthcare and medicine to economics and politics."

• "Cậu ấy say mê xem nhiều chủ đề khác nhau, từ khoa học, chăm sóc sức khỏe và y học đến kinh tế và chính trị."

Long's family sends him to international summer camps for several weeks every year to give him opportunities to interact and improve his English skills.

• Gia đình Long gửi cậu đến các trại hè quốc tế vài tuần mỗi năm để tạo cơ hội tương tác và cải thiện kỹ năng tiếng Anh.

While in sixth grade, he went to the U.S., and in seventh grade, he visited the U.K., France and Switzerland.

• Khi học lớp 6, cậu đã đến Hoa Kỳ, và khi học lớp 7, cậu đã đến thăm Vương quốc Anh, Pháp và Thụy Sĩ.

Long says he might retake IELTS in high school if he needs a higher score for studying abroad.

• Long cho biết cậu có thể sẽ thi lại IELTS ở trường trung học nếu cần điểm cao hơn để du học.